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Para todos: ¡Felices Pascuas!

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También los grandes literatos han celebrado con su poesía el acontecimiento más grande de todos los tiempos: hace algo más de dos mil años nació un hombre que cambió con su palabra la vida de todos nosotros. Hoy, como es el último día de clase antes de la Nochebuena, os dejo un villancico de Lope de Vega para que lo saboreéis en vuestras casas. ¡FELICES PASCUAS!

¡Alegría, zagalas,
valles y montes,
que el zagal de María
ya tiene nombre!

Corred, arroyuelos,
cándida leche;
los corderos retocen,
canten las fuentes

y las aves alegren
con sus canciones.
¡Que el zagal de María
ya tiene nombre!



¡FELIZ NAVIDAD EN JESÚS! BESOS.

4º de ESO: Más textos argumentativos

Aquí tenéis un par de textos argumentativos más para leer y comentar:

- El ajedrez de la enseñanza, por Manuel-Luis Casalderrey
- Encerradas en el baño, por Carme Chaparro

4º ESO: Textos argumentativos para analizar

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Los alumnos de 4º me han pedido que cuelgue algunos artículos periodísticos o columnas para la actividad de análisis y comentario que hay que entregar cada trimestre. Lo mejor es que cada uno de vosotros escojáis el texto que más os guste, el que os provoque, el que os haga pensar... y, desde luego, el que consideréis más fácil para analizar y obtener una buena nota en la evaluación. Es preferible que rastreéis vosotros mismos la prensa (diarios y revistas)en busca del texto apropiado. De todas formas, como sé que algunos tienen más difícil el acceso a los medios de comunicación escrita, de vez en cuando iré poniendo en el blog algunas sugerencias para el trabajo. Las de este mes son:

- "Imaginaos que ocurre en España", por Fernando Ónega (La Voz de Galicia, 14/X/2010)
- "Loa al maestro", por Xosé Carlos Caneiro (La Voz de Galicia, 14/X/2010)
- "Heroismo y emoción en la mina San José", por Xosé Luis Barreiro Rivas (La Voz, 14/X/2010)
- "Difuntos&quo…

4º de ESO. ¡Qué disgusto con el SUJETO!

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¡Pero qué disgusto me acabo de llevar en la clase de hoy! ¿Cómo es posible que todavía no reconozcáis el SUJETO? ¿CÓÓÓÓÓMO? Ya sabéis la frase que suelo decir en estos casos:




Si, esa: "Adiós, mundo cruel".

Pues, hala, a practicar la identificación del SUJETO toda la clase:

- Actividad 1
- Actividad 2
- Actividad 3
- Actividad 4
- Actividad 5
- Actividad de identificación de oraciones impersonales.

3º ESO: Repaso de la lírica medieval

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Faltan pocos días para el último examen de la evaluación (el definitivo) y creo que no os vendría mal repasar lo que hemos estudiado sobre la sociedad y cultura medieval y también sobre la lírica, desde las primitivas composiciones en lengua romance hasta Jorge Manrique. Podéis hacerlo leyendo, escuchando y trabajando con este libro interactivo del profesor Manuel Guerrero.

3º ESO: Tempus fugit

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Forma un equipo o actúa en solitario. Debes buscar los textos de estos autores que recojan el tópico de TEMPUS FUGIT:

-Mimnermo de Colofón
-Anacreonte
-Virgilio
-Francisco de Rioja
-Quevedo
-Francisco de Medrano
-Vicente Aleixandre
-Emilio Prados
-Jorge Guillén
-Jaime Gil de Biedma
-Ángel González

Gana el equipo (o el alumno) que consiga los poemas en menos tiempo. En caso de que, pasado un tiempo prudencial, ningún equipo haya conseguido todos los textos, gana el equipo que mayor número de textos haya descubierto.

El equipo vencedor debe explicar brevemente quién es el autor (época y lugar; movimiento literario). Se expondrán los resultados en el blog de clase y en el corcho del aula.


Recompensa: 1 punto. (En los trabajos en equipo, se repartirá el punto entre los componentes del grupo).

Adiós a De Ory

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Se nos ha ido Carlos Edmundo de Ory, el poeta del amor, el mago de las palabras, el vanguardista perpetuo. Los alumnos que ahora cursáis 3º y 4º de ESO habéis trabajado con su poesía cuando estabais en 2º; algunos hasta os habéis inspirado en su obra para hacer algunos pinitos en el arte de Euterpe.

En ocasiones como esta, suelo escoger unos cuantos poemas para recordar y revivir al poeta, que resucita en todas y cada una de las lecturas. Pero esta vez se me hace difícil elegir mis preferidos. Son tantos los que me gustan... Propongo que cada cual escoja el suyo y luego, a través de los comentarios del blog, vote por el que le parezca mejor. Pincha en el enlace y disfruta con algunos de sus poemas.

Ojalá, como en su día prometió, siga escribiendo sonetos desde la tumba. Hasta siempre, Carlos Edmundo de Ory.

3º de ESO: análisis de frases complejas

Los que necesiten más práctica para asegurar los conocimientos sobre análisis sintáctico de frases complejas pueden probar con los siguientes ejemplos:

a) Demasiado difícil para mí
b) Grandes esperanzas de cambio
c) Bastante cerca del colegio
d) Un libro de matemáticas superiores
e) Un libro de matemáticas deteriorado
f) Un aburrido libro de matemáticas superiores
g) Aquel aburrido libro de matemáticas deteriorado
h) Aquel aburrido libro de matemáticas deteriorado de tu hermana.

Si os sale la última, estáis preparados para el más duro de los exámenes. ¡Ánimo!

4º ESO: Los textos argumentativos

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Este LIM del profesor Manuel Guerrero es estupendo para reforzar lo que estamos estudiando en el aula sobre los textos argumentativos. Haz click en la palabra LIM, conecta los auriculares, atiende a los aspectos teóricos y realiza las actividades.

4º ESO: Tópicos literarios

En el examen que hicisteis el día 28 de octubre no tuvisteis ningún problema para identificar los tópicos literarios presentes en distintos poemas y canciones antiguos y actuales.
Entre los ejemplos del examen había un tango y una canción de Bebe. Y es que las canciones actuales siguen bebiendo de las fuentes de la literatura antigua y recogen los mismos temas, los mismos tópicos y las mismas inquietudes.

A los que tengan ganas de subir la nota de la primera evaluación os propongo encontrar los tópicos literarios de las canciones siguientes. En algunas se trata de localizar un frase concreta que recoge el tópico, pero en otras el tópico recorre toda la canción, es su tema principal. (0,1 puntos cada acierto)

AVISOS:
1. No os limitéis a los tópicos que estudiasteis para el examen de este año, recordad también los que hemos estudiado el año pasado.
2. Puede haber más de un tópico en cada canción. En ese caso, tenéis que especificar en qué frase o frases identificáis cada uno de ellos.


2º ESO: Tipos de narrador

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Vamos a comprobar si has entendido la diferencia entre los distintos tipos de narrador que hemos comentado en clase. Realiza las actividades siguientes y comenta las dudas con la profesora:

Actividad 1

Actividad 2

Si has terminado, puedes empezar a escribir tu propia narración en el wiki de escritura colaborativa.

2º ESO: La etimología

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Ya sabéis que la etimología es el estudio del origen de las palabras. Vamos a aprender un poco más sobre este tema con ayuda de un magnífico LIM del profesor Manuel Guerrero. Pincha en el enlace y practica un poco de etimología de la lengua castellana. No olvides tomar apuntes en tu cuaderno.

4º ESO: Figuras literarias

Dentro de unos días, haréis un control (¡otro más!) sobre figuras literarias. Para que podáis repasarlas de forma entretenida (dentro de lo que cabe), aquí tenéis una actividad muy útil elaborada por la profesora María Jesús Alcántara. Solo tenéis que pinchar AQUÍ, conectar los altavoces y hacer click sobre el icono de "pantalla completa". ¡Que os aproveche!

Premio Nobel de Literatura 2010

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La lengua española está de enhorabuena. El escritor hispano-peruano Mario Vargas LLosa acaba de ser galardonado con el Premio Nobel de Literatura 2010. El autor de La ciudad y los perros, Pantaleón y las visitadoras o La tía Julia y el escribidor ha agradecido a España el apoyo a la difusión de su obra en sus comienzos como literato. También ha subrayado que es nuestra lengua la que ha sido premiada.

Con la concesión del Nobel a Vargas LLosa son ya muchos los escritores en lengua española que han recibido este prestigioso premio. Vamos a recordar sus nombres:



¡Enhorabuena a todos los hispanohablantes!

2º de ESO: Practica la sintaxis (y II)

Ante el éxito del anterior paquete de actividades para ensayar desde casa los conceptos y estrategias que hemos estudiado en clase, vuelvo a colgar en el palo mayor de la fragata más ejercicios sintácticos. Esta vez se trata de actividades para identificar el ATRIBUTO, el COMPLEMENTO PREDICATIVO y el SUPLEMENTO. También podéis probar con este otro ejercicio sobre verbos copulativos y atributos.

Algunos alumnos de 2º me lo han solicitado fervientemente, quizá pensando que volverán a caer en el examen... En fin, el capitán siempre desea tener a la tripulación contenta y animada, así que ahí tenéis los enlaces para seguir estudiando.

¿Caerán las actividades del blog en el examen final de sintaxis? Solo Dios lo sabe, pero ¿quién se va a arriesgar a no intentar hacerlas?

Centenario de Luis Rosales

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Los fastos del centenario de Miguel Hernández nos pueden hacer olvidar que el 31 de mayo de 1910 (sí, hace justo 100 años) nació en Granada otro genial poeta, culto y sensible, que no merece caer en el olvido. Desde aquí le hago un modestísimo homenaje invitando a mis alumnos a leerlo y sentirlo vivo. Desde La fragata de papel podéis disfrutar con tres de mis poemas favoritos de este autor imperecedero:

1: "Canción donde se explica, bien explicado, que al pronunciar una sola palabra puedes hacer tu biografía"

2: "El amor es una soldadura más o menos autógena"

3: "La transfiguración"

2º de ESO: Practica la sintaxis

Como sé que algunos de vosotros habéis empezado a estudiar para el examen de sintaxis (ejem, ejem...) os facilito algunos enlaces útiles para practicar el reconocimiento de funciones sintácticas y otras habilidades que hemos aprendido en clase. Podéis practicar las siguientes destrezas:

- Identificar el SUJETO de una oración.
- Identificar el COMPLEMENTO DIRECTO.
- Identificar el COMPLEMENTO INDIRECTO.
- Identificar el COMPLEMENTO AGENTE.
- Transformar oraciones activas en pasivas.
- Transformar oraciones pasivas en activas.

En cada uno de esos enlaces tenéis abundantes ejercicios. Si acabáis las preguntas que forman una una serie, obtendréis más actividades pinchando sobre la flecha => que se encuentra a la derecha de la palabra "Índice".

3º de ESO: Carpe diem

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Durante el tercer trimestre del curso 2009-2010 son los alumnos de 3º los que dan clase de literatura. Ellos preparan un tema, lo explican a los compañeros y les entregan un esquema con las ideas esenciales que todos tendrán que estudiar para el examen. También buscan textos donde se reflejen las características de la época, movimiento, obra y autor que están explicando.

El viernes 7 de mayo, Rubén Guimeráns nos habló de la poesía renacentista y de Garcilaso de la Vega. Nos habló del tópico literario del Carpe diem y lo ilustró con el soneto 23 de Garcilaso.

Para que recordéis el significado de la expresión latina carpe diem, os invito a ver un pequeño corte de la película de El club de los poetas muertos (1989), de Peter Weir. En esta película, un nuevo profesor de literatura llega a un elitista colegio inglés donde prima la tradición y la disciplina. Pero este profesor abrirá nuevos horizones a los alumnos y les hará ver la poesía y la vida en general de un modo diferente. Aquí te…

1º de ESO: Ofelia y la flor de loto

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Hace unos días leímos en la clase de 1º A un poema titulado "Triángulo armónico", del poeta chileno Vicente Huidobro. Se trata de un poemilla geométrico lleno de imágenes que describen a una muchacha llamada Thesa.
En clase comentábamos algunas de esas imágenes y las relacionábamos entre sí. Nos llamaron la atención unas comparaciones:

"Parece un tierno lirio, parece un pálido loto
Arrancado una tarde de estío del imperial jardín";


y una metáfora:

"Es una Ofelia japonesa".

La mayoría sabías lo que era una flor de loto, también llamada nenúfar o lirio de agua. Aquí tenéis una foto, por si no estáis muy seguros de conocerla:



También hablamos de Ofelia, el personaje shakespeareano que aparece en Hamlet. Ismael Juan nos recordaba el argumento de Hamlet y yo completaba su explicación hablándoos sobre Ofelia.
No es Huidobro el primero que une poéticamente a Ofelia con una flor de estas características. Ya lo había hecho Rimbaud, un poeta francés del XIX, en lo…

4º de ESO: Valores gramaticales de "se"

Para practicar los valores de "se", que a algunos se os resisten un poco, podéis iniciar una odisea en la sintaxis. Se trata de ejercicios interactivos muy interesantes sobre las distintas posibilidades sintácticas del pronombre "se" en la oración. Atención a las explicaciones que proporciona la propia herramienta, porque los autores han tenido en cuenta valores adicionales a los seis que hemos estudiado en clase. A pesar de todo, el enlace es muy útil para complementar las actividades que ya hemos hecho en clase. Os lo recomiendo.

4º ESO: Anoche soñe que volvía a Manderley.

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Es, sin duda, uno de los comienzos más famosos de la historia de la literatura y una frase inolvidable para los rebecamaníacos. Si te está gustando la novela de Daphne du Maurier y/o la adaptación cinematográfica de Alfred Hitchcock, puedes revivir el momento en que, en las alas del sueño, la protagonista traspasa de nuevo la verja para encontrarse un Manderley fantasmagórico. Enciende los altavoces y regresa a Manderley una noche más.



En clase hemos hablado de que existen diferencias importantes entre la película de Hitchcock (por lo demás, magistral) y la novela original. En este pequeño fragmento inicial ya hay una diferencia importante, relacionada con el orden en que se presentan los acontecimientos. ¿Cuál es? [0,2 puntos]

Los que estáis leyendo el libro y además habéis visto la película íntegramente, quizá sepáis encontrar el hecho crucial en que ambas versiones se diferencian, al que hemos aludido en clase. ¿Alguien se atreve a decir cuál es? [0,35 puntos]

Permanece atento al …

Cuentacuentos

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Los alumnos de 2º, 3º y 4º de ESO están trabajando en la preparación de una actividad de cuentacuentos que tendrá lugar en el colegio el día 23 de abril, Día Internacional del Libro. Además de ensayar los relatos, los alumnos de ESO están realizando unos bonitos murales para ilustrar cada una de las narraciones.
Aquí tenéis a los alumnos de 3º concentrados en la preparación del mural del cuento "Mesita ponte, burro de oro y palo sal del saco", de los hermanos Grimm. Ya veis cómo se esfuerzan:



Bajo la dirección de Abel Lorenzo y David Fontenla, el mural está quedando realmente bien:



¡Pero qué veo! Una imagen interesante: Sergio Míguez rotulando el mural. ¿Estará buscando un positivo?




También los alumnos de 4º hacen lo que pueden para ilustrar el cuento "Nicolasín y Nicolasón", de Hans Christian Andersen.



Los destinatarios de los cuentos son los alumnos de Educación Infantil y Primaria del colegio Curros Enríquez. ¡Esperemos que les gusten!

2º de ESO: identificación de estrofas

Si queréis practicar un poco más el reconocimiento de estrofas castellanas, aquí teneís algunos enlaces con actividades interactivas que os ayudarán a estudiar el examen de literatura de la 3ª evaluación:

Estrofas castellanas I
Estrofas castellanas II
Estrofas castellanas III
Estrofas castellanas IV

1º y 3º de ESO. Conjugación de verbos irregulares

Los verbos que debéis estudiar para el examen de conjugación irregular son los siguientes: SER, TENER, PONER, VENIR, MOVER, DECIR, CABER, SABER, CAER, TRAER, JUGAR, HACER, SALIR, VALER, OÍR, IR, ANDAR, CONDUCIR, LEER, VER, DAR, ESTAR, PODER, SENTIR, QUERER y DORMIR.
Aunque cada miércoles los repasamos en la clase de 1º A, os facilito aquí los enlaces necesarios para que, en caso de duda, podáis repasar desde casa.

4º de ESO. Recuperación de la 2ª evaluación

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Los que tenéis que recuperar la segunda evaluación sabéis que debéis superar dos pruebas:

1. Un examen donde debéis demostrar que comprendéis las características del Romanticismo, Realismo y Naturalismo y diferenciar sin ninguna duda estos movimientos literarios entre sí. Para superar esta prueba, os recomiendo vivamente que practiquéis con los siguientes enlaces:

Test sobre el Romanticismo

Test sobre el Realismo y Naturalismo

Es conveniente que hagáis cada test varias veces seguidas porque las preguntas no son exactamente iguales; el profesor que los ha elaborado los ha diseñado para qué no sean siempre las mismas preguntas y en el mismo orden, así que os interesa estudiar todas las posibilidades

2. Lectura y trabajo sobre la obra Michael Kolhaas, de Heinrich von Kleist. Debéis leer la novela con atención y contestar una serie de preguntas sobre ella.

¡Animalitos!

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Ahí va una búsqueda del tesoro un poquitín más fácil que la anterior. Los marineros que no se sientan con fuerzas suficientes para seguir el rastro de Doña Truhana, quizá tengan olfato suficiente para rastrear la pista de dos animalitos que también llevan siglos y siglos asomando la cabeza a lo largo de la historia de la literatura. Estas son las pistas:




Busca una historia moralizante que tiene como protagonistas a dos animales y que aparece con variantes en:

1. el más conocido fabulista griego.
2. El Libro de Buen Amor.
3. El más conocido fabulista francés.
4. El un fabulista español del siglo XVIII.

Recompensa: 0,75 puntos

Es necesario localizar el nombre del autor, de la obra, la época concreta y conseguir las cuatro versiones del cuento.

3º ESO: ¡Nueva búsqueda del tesoro! Lo que le acontenció a una mujer llamada Doña Truhana

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¡Atención toda la tripulación! Un nuevo tesoro nos espera. ¿Os acordáis del cuento de Doña Truhana? Sí, aquel que Patronio le contó al conde Lucanor y tanto le gustó a Don Juan Manuel que lo mandó transcribir en su libro. En realidad, tal cuento es una historia tradicional antiquísima que se ha reelaborado muchas veces a lo largo de la historia de la literatura. Debéis encontrarlo en muchos lugares diferentes. Estas son las pistas que proporciona el mapa del tesoro:


1. una antiquísima colección de cuentos de la India, traducida al persa y de ahí al árabe y, por fin, al castellano en la Escuela de Traductores de Toledo.
2. un conocidísimo comediógrafo latino.
3. un escritor español del Siglo de Oro, que además era fraile.
4. El más renombrado fabulista francés de todos los tiempos.
5. Uno de los más conocidos fabulistas españoles del siglo XVIII.
6. Un importantísimo autor ruso del siglo XIX que escribió cuentos para niños.

Debéis averiguar qué autores y obras son, de qué época ex…

3º ESO: Repaso de literatura medieval

Los alumnos de 3º de ESO, especialmente los que necesitan recuperar la segunda evaluación, pueden utilizar el enlace siguiente para darle un repasillo a la Edad Media. También podéis repasar la estructura del Poema de Mio Cid. ¡No olvidéis conectar los altavoces!

Amigo mío

Nuestra fragata es fabulosa: no solo nos permite viajar en el espacio, sino también en el tiempo. Acabamos de recalar en un puerto mediterráneo andalusí donde conoceremos a una muchacha llamada Marién que tiene problemas amorosos.
Si te interesa conocer a Marién, te invito a ver "Habibi", un sencillo corto rodado por alumnos como vosotros, de un instituto de Albacete. Luego podrás contestar algunas preguntas sobre el vídeo. ¡No olvides conectar los altavoces!



Responde:

- ¿En qué lengua hablan los personajes?
-¿Qué género poético de los que hemos estudiado reconoces en la historia?
-¿Cuántas composiciones poéticas de ese tipo eres capaz de identificar?
-¿Qué tópico literario medieval se aprecia en esta pequeña historia?


(0,2 puntos)

¿Por qué La fragata de papel?

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El nombre de nuestro blog viene de una archiconocida frase sobre la lectura de una escritora estadounidense del siglo XIX. Como ya es habitual, en lugar de revelaros su nombre, esperaré a que vosotros mismos lo descubráis. ¡Atención a esta pequeña búsqueda del tesoro! Indica los datos siguientes:

- Nombre de la escritora.
- Género literario que cultivó.
- Frase relacionada con el acto de leer que ha inspirado el nombre
de nuestro blog.
- Explicación de la frase con tus palabras.

El primero que encuentre la respuesta y la envíe al blog, recibirá como de costumbre una pequeña compensación en la evaluación. Podéis contestar en forma de comentario o bien enviar un correo a la dirección del blog:

currosenriquez.castellano@gmail.com

Se tendrá en cuenta la hora de envío registrada para decidir el ganador.



(0,25 puntos)

¡Bienvenidos a bordo!

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El capitán da la bienvenida a toda la tripulación a bordo de la fragata Curros Enríquez. Nos espera una larga travesía por las procelosas aguas de la lengua y la literatura. Sortearemos los escollos de la sintaxis, esquivaremos las sirtes de la poesía y venceremos a las galernas y los tifones de la retórica y del léxico.

Todos aquí sois importantes, desde el timonel y el contramaestre hasta el simple grumete. ¡Venceremos al enemigo y arribaremos a buen puerto! ¿Estáis preparados? ¡Todos a sus puestos! ¡Leven anclas! Zarpamos...