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Mostrando entradas de mayo, 2011

3º ESO: El Lazarillo de Tormes

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Actividad para clase:

Para que conozcáis mejor las peripecias que vive el Lazarillo a lo largo de su vida, os recomiendo un enlace muy interesante del profesor Manuel Guerrero: Escenas de Lazarillo de Tormes. Estad muy atentos al argumento y a las explicaciones, porque al terminar las veinticuatro escenas, tendréis que contestar algunas preguntas sobre la obra.

4º ESO: Práctica de la oración compleja

Si queréis practicar para el examen de sintaxis, os pueden resultar muy útiles los enlaces siguientes:

1. Clasificar oraciones subordinadas (Son 2 ejercicios. Cuando terminéis las 20 oraciones del primero, pinchad en la flechita que está abajo, a la derecha de la palabra "índice").

2. Identificar la función que realiza la subordinada adjetiva dentro de la oración compleja. (También son 2 series de oraciones)

3. Identificar la función de la subordinada adjetiva dentro de la oración compleja (Otras 2 tandas de oraciones)

4. Determinar la función de oraciones subordinadas de infinitivo (2 series).


Tenéis que tener en cuenta algunas diferencias terminológicas respecto a lo que hemos estudiado en clase:


- Lo que nosotros llamamos SUPLEMENTO aquí se llama COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL.
- Los que llamamos MODIFICADORES aparecen aquí como COMPLEMENTOS ya sea DEL NOMBRE, DEL ADJETIVO o DEL ADVERBIO.
- Las oraciones interordinadas o bipolares se consideran aquí casos de subordinaci…

4º ESO: La Regenta

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Vamos a recordar algunos de los pasajes más interesantes de La Regenta.
Veremos algunos fragmentos de la versión que Fernando Méndez-Leite realizó para TVE en los años 90. Los fragmentos seleccionados se corresponden con los textos que hemos leído en clase y recogen algunos de los aspectos que hemos comentado al analizarlos literariamente.

Tendréis que conectaros a la página de RTVE a la carta y ver el fragmento que yo he delimitado temporalmente. (Los enlaces que os proporciono aquí son enlaces al capítulo entero, por lo que debéis tener cuidado de seleccionar con ayuda del reloj del vídeo el fragmento concreto que yo indico).

El primer fragmento (CAP. 1 Hasta el minuto 22) es importante para la caracterización de los personajes. Se nos presentan muchos de los personajes principales y secundarios: además de Ana Ozores, Don Fermín y Víctor Quintanar, aparecen en el vídeo Visita, la viuda Obdulia, Doña Paula -madre del Magistral- la criada Teresina y, sobre todo, muchos de los clérigo…

Para todos (especialmente 4º) Modernidad y tradición: Bécquer y el hip-hop

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En numerosas ocasiones a lo largo de estos últimos cursos hemos comprobado que la literatura de cada época bebe de las fuentes que le precedieron y no podría existir sin ellas. Por muy moderna que nos parezca una manifestación poética (por ejemplo, el hip-hop), no se podría entender sin sus antecedente, los autores de distintos momentos, lugares y estilos que la precedieron. Incluso cuando es abiertamente rupturista, lo es en oposición a algo anterior y, por tanto, es deudora de sus precedesores.

Fabián Bouzón de 4º de ESO ha encontrado cierta similitud entre una canción de Nach ("La música de los dioses") y la poesía de Bécquer, y quiere compartir su hallazgo con todos. Como en Bécquer, hay un monólogo dirigido a un "tú", que se identifica en principio con una mujer, pero resulta ser finalmente una metáfora de la creación musical (Bécquer hablaba de la creación poética). Utiliza además un lenguaje llano y directo y también hay cierta similitud en el uso de la met…

¡Por fin alguien ha descubierto el origen de la fragata!

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Hace ya mucho tiempo pregunté a toda la tripulación de la fragata "Curros Enríquez" de dónde venía el nombre de nuestro cuaderno de bitácora: la fragata de papel. Para ayudaros a responder proporcionaba algunas pistas, pero nadie resolvió el enigma... hasta ahora.
Alexandre, de 2º A de ESO, ha descubierto el porqué de "La fragata de papel". Es un homenaje a la poetisa americana del XIX Emily Dickinson. Nuestro blog está inspirado en la frase "No hay mejor fragata que un libro para llevarnos a tierras lejanas", tomada del siguiente poema:

There is no frigate like a book
To take us lands away
Nor any coursers like a page
Of prancing poetry:
This traverse may the poorest take
Without oppress of toll;
How frugal is the chariot
That bears the human soul!

Emily Dickinson (1830-1886)


Si queréis conocer la respuesta de Xandre y los pasos que siguió para…

Búsqueda del tesoro: collige, virgo, rosas

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Aunque nadie ha resuelto la búsqueda del tesoro relacionada la doña Truana de don Juan Manuel, aquí tenéis otra búsqueda del tesoro, esta vez fácil. Simplemente hay que buscar el tema de CARPE DIEM en una serie de autores:

- Horacio
- Alceo
- Catulo
- Fernando de Herrera
- Góngora
- Francisco Álvarez Velasco
- Cernuda
- Víctor Botas

y también su variante, el tópico del "Collige, virgo, rosas", en:

- Ausonio
- Garcilaso
- Pessoa
- Víctor Botas
- Luis Alberto de Cuenca

Recordad que hay que decir quiénes son los autores (especificando época y lugar) y encontrar los textos que recogen los tópicos mencionados. ¡Mucha suerte!

Ganador de la prueba de creación de sinestesias.

Gabriel Fuentes, de 2º A, es en mi humilde opinión el alumno que mejor ha sabido aplicar el concepto de sinestesia a sus propios textos. Aquí tenemos algunos de sus hallazgos:

Dulce mirada de chocolate,
extraño sonido mate,
oscuro olor süave,
corazón de sonido granate.

Palabras perfumadas,
aromas estridentes,
unas frases rosadas
y un te quiero sonriente
.


Por cierto, si a alguien le interesa la sinestesia, no ya como figura literaria, sino como "peculiaridad neurológica" que unos pocos pueden disfrutar, puede leer el artículo de Paulo Coelho titulado "Confundiendo sonidos y colores".