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Mostrando entradas de febrero, 2015

4º ESO. Comentario de textos argumentativos. Estructura comparativa

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Ya sé que os cuesta mucho trabajo comentar un texto argumentativo..., ocurre todos los años. Justo cuando le estabais perdiendo el miedo al comentario de textos literarios, va la pesada de la profesora y os obliga a comentar textos de modo diferente. ¡Qué pesadilla! 

Pero es solo cuestión de práctica. Vamos a hacer un comentario más:
En la "Tercera" de ABC del día 14 de febrero apareció publicado un texto firmado por Emilio Lamo de Espinosa sobre los llamados 'laboratorios de ideas' (en inglés "think tanks") y sus ventajas frente a los tradicionales centros de investigación y conocimiento: las universidades. Es un texto de estructura comparativa, donde se van analizando de forma paralela algunas características opuestas entre los laboratorios de ideas y las universidades. 

Leed el texto con atención, subrayar las ideas principales y realizad vuestro comentario. Para ayudaros en la redacción os propongo una serie de cuestiones. Recordad que no se trata de conte…

2º ESO: Descripción del crepúsculo

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Después de haber corregido vuestras descripciones de personas, objetos y paisajes, os propongo una nueva actividad para subir la nota: describid con todo detalle un amanecer o una puesta de sol. Puedes fijarte en los siguientes detalles:


¿Hay nubes en el cielo?¿Qué color tienen?¿Qué forma presentan?¿Hay nubes de distintos tipos? ¿Están agrupadas? ¿Qué aspecto presenta el conjunto? ¿Están quietas o en movimiento?¿Se ve todavía (o ya) el sol? ¿Cuánto asoma? ¿Cómo describirías su color? ¿Y su luz o brillo?¿Se refleja en algún objeto del entorno?¿Qué sensaciones te provoca la contemplación del crepúsculo?Intenta ser original en el uso de los adjetivos que describen los colores del cielo, las nubes, el sol.Procura utilizar recursos del lenguaje figurado, como metáforas, comparaciones, personificaciones o sinestesias.

Haz un primer borrador de tu trabajo. Después de hacerlo, puedes leer la descripción del crepúsculo que hace un gran escritor: Vladimir Nabokov (que transcribo más abajo). Pue…

2º ESO: Más descripciones

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Ya he corregido las descripciones de 1º B y, aunque no son textos maravillosos, hay algunos correctamente escritos que voy a publicar a continuación para que sirvan de modelo a otros compañeros. Los trabajos seleccionados son

a) para el retrato de un compañero: el trabajo de Laura Rodríguez y el de Ainhoa Ruiz Navas.
b) descripción objetiva de un objeto de la infancia: Laura Rodríguez y Alberto Rodríguez.
c) descripción subjetiva de paisajes: Laura Rodríguez.
d) descripción subjetiva de objetos: Adrián Melón (1º ESO)


  Es divertida, simpática, buena amiga, sincera y dice las cosas a la cara; también es muy curiosa y atenta. Le gusta el orden pero es un poco perezosa a la hora de estudiar, pues le gusta más reírse y disfrutar de sus aficiones, como montar a caballo o pasar un buen rato con sus amigos o familia. Aún así cuando es hora de ponerse serios y trabajar, ella se apunta.

  Su pelo es castaño, largo y casi siempre está suelto. Sus ojos son morenos y brillantes porque siempre está…

1º ESO: Mejor periodista juvenil

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Ya ha sido convocado el concurso de Prensa-Escuela (La Voz de Galicia) "Mejor periodista juvenil del año". Los alumnos de 1º de ESO sabéis que vuestra participación es obligatoria. En el enlace siguiente podéis obtener la maqueta para escribir vuestra entrevista. También podéis consultar las bases del concurso e imprimir una hoja de autorización para que vuestros padres, si sois menores de 14 años,  den el consentimiento a vuestra participación:

Página del concurso "Mejor periodista juvenil" (Bases y maqueta)




4º ESO: Madame Bovary

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La casualidad ha hecho que justo hoy que os hablé en clase de la novela de FlaubertMadame Bovary y de su influencia en La Regenta de "Clarín", se ha hecho público en internet el tráiler de su última adaptación cinematográfica. Aunque todavía está solo en inglés, no me resisto a ponerlo en el blog para que podáis ver (o más bien, entrever) algunos aspectos temáticos que estamos discutiendo estos días en clase, sobre todo, la cuestión naturalista de la presión del ambiente, que influye en la conducta de los personajes. A ver si os animáis a ir al cine y, así, os acercáis de forma fácil y agradable a una de las grandes obras de la literatura de todos los tiempos.


4º ESO: Modalización del relato. Omnisciencia editorial.

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Seguimos comentando textos y haciendo práctica para el examen que tendréis la semana que viene. Acordaos de que una parte importante de ese examen consistirá en comentar un texto realista, sobre todo, explicar el tipo de modalización que se emplea en el relato.

 Hasta ahora hemos practicado con muchos fragmentos donde la omnisciencia editorial era evidente y en los que se podía separar con nitidez la voz del narrador omnisciente en 3ª persona de la del autor implícito (que en algunos casos adoptaba la 1ª persona del singular o del plural).

Nos faltaba comentar todavía textos donde las dos voces (la del narrador y la del autor implícito) aparecen superpuestas, entremezcladas, y no se abandona nunca la 3ª persona del singular. En estos textos no es posible señalar hasta dónde llega la voz del narrador y dónde empieza la del autor implícito, como hemos hecho hasta ahora, sino que hay que saber detectar dónde asoma la voz y el pensamiento del autor implícito entre las palabras del narrad…

1º ESO: Más ejercicios de análisis morfológico.

Como ya está próximo el examen, tenemos que repasar el análisis morfológico y el sistema de representación que utilizamos el trimestre pasado:  el diagrama de cajas. Recordad que pintamos:


     en amarillo los morfemas flexivos     en verde, los derivativos     en rojo, el lexema.

También tenéis que clasificar las palabras por su estructura interna y, cuando se trate de procesos relativamente complejos, explicar su formación.

Estas son las palabras que debéis analizar:


cantaremosllegaronverdesmariposascremosaaltezaincompatibleahijadobotellerocucharillapreinscripciónrepuestosaludablesobrevolarinternacionalsubvencionadobrillaronpastelitorubioanticuerpodesnatarcaducidadsubmarinorelojeroentreabrir

No miréis la solución hasta que hayáis acabado el ejercicio:


Actividades de análisis morfológico para 1º de ESO from Conchita Alvarez Lebredo



2º ESO: Descripción de objetos

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Ya he corregido todas vuestras redacciones: las descripciones de paisajes, los retratos de vuestros compañeros de clase y las descripciones de objetos. En clase leeremos los retratos para ver si adivináis quién es en cada caso la persona retratada.

  Ahora me voy a detener en las descripciones de objetos. Se trataba de describir un objeto de vuestra infancia dándole alguna pincelada subjetiva al texto. Debo decir que, aunque muchas descripciones son imperfectas, la mayoría ha entendido bien (¡por fin!) la diferencia entre descripción objetiva y subjetiva.




 Reproduzco aquí la redacción de Lara Bouza que, aunque muy sencilla, está bien escrita porque el texto es coherente y, además, no ha cometido faltas de ortografía ni errores graves de construcción de la frase.


Mi primer biberón
El primer biberón que tuve fue un regalo de mi tía Ana, creo que por eso le tengo tanto aprecio.
  Su recipiente era plástico, adornado con pequeñas estrellas de colores, y la boquilla naranja coral, suave y lis…

4º ESO: Carolina Coronado

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Además de la genial Gertrudis Gómez Avellaneda, de la que ya hemos hablado en una entrada anterior, en la primera mitad del siglo XIX otra escritora romántica, autora como aquella de poesía, novela y teatro, a la que los libros de texto ningunean: la bellísima Carolina Coronado, a quien podéis ver inmortalizada por el pintor Federico Madrazo en la imagen de más arriba. Para paliar un poco el injusto olvido a que se ha sometido hasta hace bien poco a las mujeres españolas que destacaron en cualquier disciplina artística, os propongo una breve actividades con el fin de que recordéis al menos su nombre y su importancia en el panorama cultural decimonónimo.

Tenéis aquí una breve grabación radiofónica (tomada de los archivos de rne) que presenta la figura de esta escritora. Debéis escucharla con atención y contestar unas sencillas preguntas:


Carolina Coronado Cuestiones:

- ¿Qué ideología defendía Carolina Coronado?
- Fue sin duda una mujer adelantada a su tiempo, ¿en qué aspectos?